摘要: 目的 探讨冠心病心绞痛患者中采用健康教育和心理护理后的患者反馈情况。方法 回顾观察 2018 年 3 月至 2019 年 1 月期间收治的 200 例冠心病心绞痛患者，随机分为对照组与观察组，每组各 100 例，对照组运用常规护理，观察组 在常规护理上添加健康教育和心理护理，分析不同护理操作后患者焦虑抑郁心理状况、患者护理满意度情况。结果 在 SAS、 SDS 等心理评分上，观察组各项评分护理后评分改善幅度显著高于对照组，两组数据有统计学意义（p<0.05）；在患者护理满 意率上，观察组为 97%，显著多于对照组 81%，两组数据有统计学意义（p<0.05）。结论 冠心病心绞痛患者中采用健康教育 和心理护理后可以有助于改善患者心理状态，提升患者的护理满意度，构建和谐护患关系。
摘要：目的 探讨冠心病心绞痛患者中采用健康教育和心理护理后的患者反馈情况。方法 回顾观察 2018 年 3 月至 2019 年 1 月期间收治的 200 例冠心病心绞痛患者，随机分为对照组与观察组，每组各 100 例，对照组运用常规护理，观察组 在常规护理上添加健康教育和心理护理，分析不同护理操作后患者焦虑抑郁心理状况、患者护理满意度情况。结果 在 SAS、 SDS 等心理评分上，观察组各项评分护理后评分改善幅度显著高于对照组，两组数据有统计学意义（p<0.05）；在患者护理满 意率上，观察组为 97%，显著多于对照组 81%，两组数据有统计学意义（p<0.05）。结论 冠心病心绞痛患者中采用健康教育 和心理护理后可以有助于改善患者心理状态，提升患者的护理满意度，构建和谐护患关系。
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