摘要: 目的 研讨健康教育在糖尿病护理中的临床效果。方法 选取我院收治的 160 例糖尿病患者，随机分为对照组和观察组。对照组采 用常规护理，观察组选用健康教育方法进行护理，比较 2 组患者的护理效果。结果 选用健康教育的患者抑郁，焦虑等症状较护理前显著改善， 差异有统计学意义(P<0.05)。对照组护理前后，SDS,SAS评分未见显著变化。观察组患者糖尿病知识明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 对糖尿病患者开展健康教育注重理论与实践互相结合，改变患者焦虑心理，不良生活习惯，树立战胜病魔的信心，提高并改善生活质量， 值得临床推广运用。
摘要：目的 研讨健康教育在糖尿病护理中的临床效果。方法 选取我院收治的 160 例糖尿病患者，随机分为对照组和观察组。对照组采 用常规护理，观察组选用健康教育方法进行护理，比较 2 组患者的护理效果。结果 选用健康教育的患者抑郁，焦虑等症状较护理前显著改善， 差异有统计学意义(P<0.05)。对照组护理前后，SDS,SAS评分未见显著变化。观察组患者糖尿病知识明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 对糖尿病患者开展健康教育注重理论与实践互相结合，改变患者焦虑心理，不良生活习惯，树立战胜病魔的信心，提高并改善生活质量， 值得临床推广运用。
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