摘要: 目的　探讨社区空巢老年高血压患者应用同伴教育的效果。方法　选取社区卫生服务中心 2017 年 1 月至 2017 年12 月管理的原发性老年高血压患者 80 例，采用随机数字表法分为对照组和观察组各 40 例，由高血压健康教育护士专职负责两组患者的高血压健康教育工作，观察组在此基础上进行同伴教育，8 周结束后，比较两组患者教育前及教育后对高血压相关知识的掌握情况及抑郁、焦虑情况。结果　两组患者高血压相关知识掌握情况比较，差异有统计学意义（P<0.05）；教育前，两组患者抑郁量表（SDS）评分、焦虑量表（SAS）评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；教育 8 周后，两组患者 SDS 评分、SAS评分比较，差异有统计学意义（P<0.05）；且观察组患者教育后SDS评分、SAS评分均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；结论　同伴教育在老年高血压患者中有其良好的应用效果，可提高患者高血压相关知识的掌握程度，改善患者抑郁、焦虑情绪，提高患者的心理健康水平。