摘要: 目的　提高非专科糖尿病专业护士糖尿病相关专业水平。方法　选择 84 名非专科糖尿病专业护士，将其分成两组。对照组采用传统教学方法进行糖尿病专业知识培训，实验组采用 PBL 方法进行培训，对比培训前后护士对糖尿病相关专业知识得分差异和采用传统的教学模式培训前后得分差与 PBL 方法培训前后得分差的差异。结果　糖尿病专业知识培训后的得分较之前的得分高，PBL 方法培训前后的得分差比传统教学模式培训前后的得分差大。结论　PBL 方法激发了受训者的学习兴趣，比传统教学方法对培训起到的作用大，提高了非专科糖尿病专业护士糖尿病相关专业知识水平。