摘要: 目的 甲乳外科护理带教，应用阶段性目标教学法的临床应用价值。方法 本次研究中，以2020.11-2022.11为截点， 筛选本院甲乳外科实习护士 60 人作为研究对象，按照教学法进行分组，分别是对照组、观察组，每组各 30 人，前者采取常规 教学法，后者则采取阶段性目标教学法，对比两组教学效果。结果 对两组实习护士采取不同教学法干预后，观察组护士，理 论考核分数，操作考核分数，综合考核分数、满意度均高于对照组（P<0.05），差异有统计学意义；结论 甲乳外科护理带教， 筛选阶段性目标教学法综合效果较好，能够改善实习护士学校弊端，提高临床带教效果，具有推广价值。
摘要：目的 甲乳外科护理带教，应用阶段性目标教学法的临床应用价值。方法 本次研究中，以2020.11-2022.11为截点， 筛选本院甲乳外科实习护士 60 人作为研究对象，按照教学法进行分组，分别是对照组、观察组，每组各 30 人，前者采取常规 教学法，后者则采取阶段性目标教学法，对比两组教学效果。结果 对两组实习护士采取不同教学法干预后，观察组护士，理 论考核分数，操作考核分数，综合考核分数、满意度均高于对照组（P<0.05），差异有统计学意义；结论 甲乳外科护理带教， 筛选阶段性目标教学法综合效果较好，能够改善实习护士学校弊端，提高临床带教效果，具有推广价值。
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