摘要: 在临床护理带教过程中，医院环境、带教方法差异，加之科室专业性限制，护理带教质量参差不齐，对此，医院 应当不断提升护理带教水平，培养高素质的护理人才。阶段性目标教学法是在不同阶段设置护理目标的教学方法，将教学分为 不同的阶段，每个阶段完成目标后开展下一阶段的学习。本文对阶段性目标教学法的概念及教学准备、教学方法的应用展开分析， 为培养高素质的护理人才奠定坚实的基础。
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