摘要: 目的 分析引导式教育在脑瘫儿童康复治疗中的应用效果。方法 选取本院 2022 年 5 月 -2024 年 5 月的 100 例 脑瘫患儿，纳入 A、B 组各 50 例，A 组采用常规治疗，B 组采用常规治疗 + 引导式教育，对比 2 组患儿的运动功能（GMFM 评分）、日常生活能力（ADL）以及康复效果。结果 B 组治疗后的 GMFM、ADL 评分高于 A 组，P ＜ 0.05；B 组总有效率 高于 A 组，P ＜ 0.05。结论 引导式教育在脑瘫儿童康复治疗中的应用效果显著，可增强患儿的运动功能与日常生活能力，且 可提高康复效果，值得应用。
摘要：目的 分析引导式教育在脑瘫儿童康复治疗中的应用效果。方法 选取本院 2022 年 5 月 -2024 年 5 月的 100 例 脑瘫患儿，纳入 A、B 组各 50 例，A 组采用常规治疗，B 组采用常规治疗 + 引导式教育，对比 2 组患儿的运动功能（GMFM 评分）、日常生活能力（ADL）以及康复效果。结果 B 组治疗后的 GMFM、ADL 评分高于 A 组，P ＜ 0.05；B 组总有效率 高于 A 组，P ＜ 0.05。结论 引导式教育在脑瘫儿童康复治疗中的应用效果显著，可增强患儿的运动功能与日常生活能力，且 可提高康复效果，值得应用。
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