摘要: 目的　讨论医校协同视角下完善大学生心理健康教育体系的探索与实践。方法　选取 2022.2-2022.12 在我校学习 的 60 名大学生进行研究分析，按照随机数字表法将所有学生分为对照组和研究组，选取 30 名大学生接受常规心理健康教育并 将其纳入对照组，剩余 30 名大学生接受医校协同视角下心理健康教育并将其纳入研究组。比较两组大学生心理健康得分以及 大学生心理障碍发生率。结果　大学生进行医校协同视角下心理健康教育后，心理健康评分与对照组相比明显降低，心理状态 较好。差异有统计学意义（P<0.05）。进行医校协同视角下心理健康教育后大学生心理障碍发生率显著减少。差异有统计学意 义（P<0.05）。结论　通过学校和医院在教育培训、科研合作等方面协同合作和交流，提高了大学生自主学习能力，探索和完 善了心理健康教育工作体系，值得现阶段各高校特别是医学院校学习及推广。