摘要: 近年来，素质教育作为我国青少年教育的重要目标，在临 床医学教育中得到充分重视。临床医学教育将理论知识与临 床实践相结合，而临床思维能力的培养是理论与实践融合的 纽带，临床思维能力建立的前提是系统性的自主学习能力的 培养。医学教育专业性强，学习内容复杂，要求医学生不仅 要掌握课堂上的内容，对于课后知识的复习及扩展同样重要。 因此，分析目前医学生自主学习能力的现状，进一步寻求改 进方法，对于推进医学教育的实践性、提升医学教育的有效 性十分重要
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