摘要: 目的 观察以多种形式开展规范化护理培训模式在烧伤科临床护理培训中的应用效果。方法 随机选取川北医学 院附属医院 2020 年 -2022 年参与规范化培训的烧伤科护士 100 名为研究对象，随机均分为观察组和对照组。对照组（50 名）： 常规护理培训。研究组（50 名）：以多种形式开展规范化培训。对比护理培训效果。结果 培训 12 周后，研究组的教学质量 水平评分、培训积极性评分，分别与对照组对比 [（93.16±4.11）分对比（87.06±3.04）分；（92.68±4.36）分对比（86.39±3.07） 分 ]，均更高（p ＜ 0.05）。培训 12 周后，研究组的临床思维能力评分、临床护理决策能力评分，与对照组对比 [（94.11±4.12） 分对比（83.26±3.05）分；（93.37±4.15）分对比（86.39±3.07）分 ]，均更高（p ＜ 0.05）。培训 12 周后，研究组护理人员的 护理培训满意度评分，与对照组对比 [（93.67±4.33）分对比（89.69±3.91）分 ]，更高（p ＜ 0.05）。结论 以多种形式开展规 范化护理培训模式用于烧伤科临床护理培训，效果更好。
摘要：目的 观察以多种形式开展规范化护理培训模式在烧伤科临床护理培训中的应用效果。方法 随机选取川北医学 院附属医院 2020 年 -2022 年参与规范化培训的烧伤科护士 100 名为研究对象，随机均分为观察组和对照组。对照组（50 名）： 常规护理培训。研究组（50 名）：以多种形式开展规范化培训。对比护理培训效果。结果 培训 12 周后，研究组的教学质量 水平评分、培训积极性评分，分别与对照组对比 [（93.16±4.11）分对比（87.06±3.04）分；（92.68±4.36）分对比（86.39±3.07） 分 ]，均更高（p ＜ 0.05）。培训 12 周后，研究组的临床思维能力评分、临床护理决策能力评分，与对照组对比 [（94.11±4.12） 分对比（83.26±3.05）分；（93.37±4.15）分对比（86.39±3.07）分 ]，均更高（p ＜ 0.05）。培训 12 周后，研究组护理人员的 护理培训满意度评分，与对照组对比 [（93.67±4.33）分对比（89.69±3.91）分 ]，更高（p ＜ 0.05）。结论 以多种形式开展规 范化护理培训模式用于烧伤科临床护理培训，效果更好。
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