摘要: 目的 实验将针对焦虑症患者实施治疗，重点分析心理护理联合健康教育的应用效果。方法 针对 150 例焦虑症 患者为对象，时间为 2022 年 1 月 -2023 年 1 月，按照随机分组法将患者划分为两个组别，对照组为常规护理，观察组为心理护 理联合健康教育，对比治疗成果。结果 从数据可见，在不良情绪的改善中，观察组在 HAMA 和 HAMD 评分上得分低于对照 组，差异显著（P ＜ 0.05）。结论 采用心理护理联合健康教育对于焦虑症患者，有助于改善其焦虑情绪，缓解患者不良情绪， 加强了对疾病的认识，故值得推广。
摘要：目的 实验将针对焦虑症患者实施治疗，重点分析心理护理联合健康教育的应用效果。方法 针对 150 例焦虑症 患者为对象，时间为 2022 年 1 月 -2023 年 1 月，按照随机分组法将患者划分为两个组别，对照组为常规护理，观察组为心理护 理联合健康教育，对比治疗成果。结果 从数据可见，在不良情绪的改善中，观察组在 HAMA 和 HAMD 评分上得分低于对照 组，差异显著（P ＜ 0.05）。结论 采用心理护理联合健康教育对于焦虑症患者，有助于改善其焦虑情绪，缓解患者不良情绪， 加强了对疾病的认识，故值得推广。
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