摘要: 目的 设计心理护理对策，用于儿童糖尿病患儿，并观察效果。方法 纳入 88 例儿童糖尿病患儿研究，时间 2021 年 5 月到 2022 年 7 月。44 例进入普通组，做好常规护理。44 例进入心理护理组，做好心理护理。观察依从性评分、儿童 抑郁（CDI）、情绪评分。结果 护理 1 周后，心理护理组的依从性评分（3.68±0.11）分，与普通组（2.41±0.19）分对比更高（p ＜ 0.05）。护理 1 周后，心理护理组的 CDI 评分（18.59±2.16）分，与普通组（25.49±3.07）分对比更低（p ＜ 0.05）。护理 1 周后，心理护理组的情绪评分（1.21±0.13）分，与普通组的（3.12±1.02）分对比更低（p ＜ 0.05）。结论 在儿童糖尿病患儿中， 开展心理护理，护理效果更好。
摘要：目的 设计心理护理对策，用于儿童糖尿病患儿，并观察效果。方法 纳入 88 例儿童糖尿病患儿研究，时间 2021 年 5 月到 2022 年 7 月。44 例进入普通组，做好常规护理。44 例进入心理护理组，做好心理护理。观察依从性评分、儿童 抑郁（CDI）、情绪评分。结果 护理 1 周后，心理护理组的依从性评分（3.68±0.11）分，与普通组（2.41±0.19）分对比更高（p ＜ 0.05）。护理 1 周后，心理护理组的 CDI 评分（18.59±2.16）分，与普通组（25.49±3.07）分对比更低（p ＜ 0.05）。护理 1 周后，心理护理组的情绪评分（1.21±0.13）分，与普通组的（3.12±1.02）分对比更低（p ＜ 0.05）。结论 在儿童糖尿病患儿中， 开展心理护理，护理效果更好。
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