摘要: 目的 探讨心理护理与健康教育在青少年轻度焦虑症中的应用效果。方法 选择 2020 年 4 月 -2021 年 10 月 接受治疗的青少年轻度焦虑症患者 94 例作为对象，用随机数字表法分成对照组（n=47）和观察组（n=47）。对照组予以常 规护理。观察组予以心理护理与健康教育。比较护理后两组患者的焦虑情绪及病情控制效果。结果 治疗 2 周后、4 周后的 HAMA 评分比较均低于对照组（P<0.05）；经过护理干预后，观察组患者的人际关系、自理能力、心理效果及环境适应情况评 分均高于对照组患者（P<0.01）。结论 心理护理与健康教育在青少年轻度焦虑症中应用能有效改善患者焦虑情绪，改善病情， 值得推广应用。
摘要：目的 探讨心理护理与健康教育在青少年轻度焦虑症中的应用效果。方法 选择 2020 年 4 月 -2021 年 10 月 接受治疗的青少年轻度焦虑症患者 94 例作为对象，用随机数字表法分成对照组（n=47）和观察组（n=47）。对照组予以常 规护理。观察组予以心理护理与健康教育。比较护理后两组患者的焦虑情绪及病情控制效果。结果 治疗 2 周后、4 周后的 HAMA 评分比较均低于对照组（P<0.05）；经过护理干预后，观察组患者的人际关系、自理能力、心理效果及环境适应情况评 分均高于对照组患者（P<0.01）。结论 心理护理与健康教育在青少年轻度焦虑症中应用能有效改善患者焦虑情绪，改善病情， 值得推广应用。
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