摘要: 目的　探究胸外科护理教学中采用情境为导向的护理教学模式的应用效果。方法　将 2019 年 1 月 -2020 年 12 月年 92 名高校护理专业实习生，通过计算机表法分为试验组与参照组，两组均纳入 46 例学生，试验组采取以情境为导向的护 理教学模式，参照组采取传统教学模式，对比两组学生对教学方式的满意度、理论及实操成绩。结果　试验组学生理论成绩及 实操成绩均优于参照组，学生对教学方式的满意度优于参照组，P<0.05，统计学存在研究意义。结论　胸外科护理教学中采用 情境为导向的护理教学模式可扩充学生理论知识储备，提升实操能力，提高学生的满意度，值得应用。