摘要: 目的　浅析继续医学教育管理中使用 PDCA 循环的临床应用价值。方法　共纳入本院接受继续医学教育的医务人员 72 名作为研究对象，于 2019 年 1 月 -12 月开展 PDCA 循环管理模式，对该模式实施前后（即 2018 年 1 月 -12 月与 2019 年 1 月 -12 月） 的工作质量进行比对。结果　实施后医务人员对继续医学教育教学质量各项指标的满意度及了解度均高于实施前，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论　继续医学教育管理中应用 PDCA 循环模式，能有效及时发现教学管理中存在的问题，给予纠正，推动继续医学教育 质量可持续性发展。