摘要: 目的 探讨优质护理带教在小儿呼吸科带教中的应用价值。方法 采用双色球分组法将 2019 年 4 月至 2020 年 4 月期间于本院小儿呼吸科进行护理实习的 30 名护生平分为对照组和观察组。对照组开展传统护理带教，观察组开展优质护理 带教。对比两组护理带教后的出科考核成绩及带教教师满意度水平。结果 开展护理带教后，观察组的理论知识（90.1±7.7 分）、 护理操作（91.3±7.9 分）及综合能力考核（94.6±8.3）评分均高于对照组，P ＜ 0.05；观察组的带教教师满意度（95.4±4.6）评 分高于对照组，P ＜ 0.05。结论 优质护理带教在小儿呼吸科带教中的应用价值较高，可明显提高护生的出科护理考核成绩， 改善带教教师满意度，值得进行推广应用。
摘要：目的 探讨优质护理带教在小儿呼吸科带教中的应用价值。方法 采用双色球分组法将 2019 年 4 月至 2020 年 4 月期间于本院小儿呼吸科进行护理实习的 30 名护生平分为对照组和观察组。对照组开展传统护理带教，观察组开展优质护理 带教。对比两组护理带教后的出科考核成绩及带教教师满意度水平。结果 开展护理带教后，观察组的理论知识（90.1±7.7 分）、 护理操作（91.3±7.9 分）及综合能力考核（94.6±8.3）评分均高于对照组，P ＜ 0.05；观察组的带教教师满意度（95.4±4.6）评 分高于对照组，P ＜ 0.05。结论 优质护理带教在小儿呼吸科带教中的应用价值较高，可明显提高护生的出科护理考核成绩， 改善带教教师满意度，值得进行推广应用。
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