摘要: 目的 探讨护理本科生在教学医院全程本科教学点进行学习与医学院校全程教学点参与学习的教学质量。方法 选 取该院在全程点学习的护理本科 2016 级 9 班 30 名学生为观察组，选取医学院校护理本科在校学习的 2016 级其余 17 个班共 477 名学 生为对照组，对两者由妇产科教研室所承担课程的期末平均成绩及教学满意度进行对比分析。结果 观察组的期末平均成绩和教学满 意度均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 护理本科全程教学在教学医院团队合作下有效提高教学质量，值得推广。
摘要：目的 探讨护理本科生在教学医院全程本科教学点进行学习与医学院校全程教学点参与学习的教学质量。方法 选 取该院在全程点学习的护理本科 2016 级 9 班 30 名学生为观察组，选取医学院校护理本科在校学习的 2016 级其余 17 个班共 477 名学 生为对照组，对两者由妇产科教研室所承担课程的期末平均成绩及教学满意度进行对比分析。结果 观察组的期末平均成绩和教学满 意度均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 护理本科全程教学在教学医院团队合作下有效提高教学质量，值得推广。
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