摘要: 目的 探讨消化科患者中采用健康教育的效果。方法 选择 2017 年 2 月 -2019 年 2 月收治消化内科患者 120 例回顾,随机分为对照组和观察组,每组 60 例。对照组给予常规康复护理,观察组给予常规护理基础上进行健康教育,护理 后对患者效果进行评估,比较两组患者护理前后心理波动评分(SAS、SDS)、相关知识掌握情况。结果 两组护理前 SAS、 SDS 无统计学意义(P>0.05);观察组护理后心理波动(SAS、SDS)评分低于对照组(P<0.05);观察组护理后相关知识掌 握情况评分在 60 分以上的患者数量高于对照组(P<0.05)。结论 健康教育护理能改善消化科患者的心理波动情况,帮助患者 更好的掌握疾病的相关知识,有效帮助患者恢复健康,值得推广应用。
摘要:目的 探讨消化科患者中采用健康教育的效果。方法 选择 2017 年 2 月 -2019 年 2 月收治消化内科患者 120 例回顾,随机分为对照组和观察组,每组 60 例。对照组给予常规康复护理,观察组给予常规护理基础上进行健康教育,护理 后对患者效果进行评估,比较两组患者护理前后心理波动评分(SAS、SDS)、相关知识掌握情况。结果 两组护理前 SAS、 SDS 无统计学意义(P>0.05);观察组护理后心理波动(SAS、SDS)评分低于对照组(P<0.05);观察组护理后相关知识掌 握情况评分在 60 分以上的患者数量高于对照组(P<0.05)。结论 健康教育护理能改善消化科患者的心理波动情况,帮助患者 更好的掌握疾病的相关知识,有效帮助患者恢复健康,值得推广应用。
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