摘要: 目的 探究在儿科临床护理中应用优质护理的效果。方法 以 2018 年 1 月至 2019 年 1 月内本院儿科急诊收 治的 86 例患者为研究对象，将之随机分为观察组和对照组，每组 43 例。对照组采取常规护理，观察组采用优质护理，比较护 理前、后患者的焦虑评分以及患者的护理满意度。结果 护理后，两组患者的焦虑评分明显降低，但观察组患者的焦虑评分 (20.4±1.7) 明显低于对照组患者 (24.3±2.1)，两组差异显著，具有统计学意义 (P ＜ 0.05)；观察组患者的护理满意度 (90.7%) 明显 高于对照组患者 (72.1%)，且两组差异显著，具有统计学意义 (P ＜ 0.05)。结论 在落实儿科患者护理工作时，优质护理能够发 挥出更好的护理效果，患者的焦虑度明显下降，护理配合度和护理满意度明显提升，因而值得在临床方面大力推广。
摘要：目的 探究在儿科临床护理中应用优质护理的效果。方法 以 2018 年 1 月至 2019 年 1 月内本院儿科急诊收 治的 86 例患者为研究对象，将之随机分为观察组和对照组，每组 43 例。对照组采取常规护理，观察组采用优质护理，比较护 理前、后患者的焦虑评分以及患者的护理满意度。结果 护理后，两组患者的焦虑评分明显降低，但观察组患者的焦虑评分 (20.4±1.7) 明显低于对照组患者 (24.3±2.1)，两组差异显著，具有统计学意义 (P ＜ 0.05)；观察组患者的护理满意度 (90.7%) 明显 高于对照组患者 (72.1%)，且两组差异显著，具有统计学意义 (P ＜ 0.05)。结论 在落实儿科患者护理工作时，优质护理能够发 挥出更好的护理效果，患者的焦虑度明显下降，护理配合度和护理满意度明显提升，因而值得在临床方面大力推广。
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