摘要: 随着我国基础教育事业的进一步发展,农村小学教育作为基础教育的重要一环,其教育现状和水平是衡量我国整体基础教育发展的重要标准之一.根据教育部网站2014年最新数据显示,我国农村小学共有140328所,约占全国小学数量的65.72％;教学点73555个,约占全国小学教学点数量的88.87％;班级1138674个,约占全国小学班级数量的45.56％;2014年农村小学招生人数约为591.81万人,约占全国小学招生人数的34.91％;目前全国农村小学的在校生总人数为3217.04万人,约占全国小学在校总人数的34.37％.由此看来,农村小学在学校数量、教学点、班级、人数上占全国基础教育比重较大,农村小学教育的现状和问题值得我们关注和研究.
摘要：随着我国基础教育事业的进一步发展,农村小学教育作为基础教育的重要一环,其教育现状和水平是衡量我国整体基础教育发展的重要标准之一.根据教育部网站2014年最新数据显示,我国农村小学共有140328所,约占全国小学数量的65.72％;教学点73555个,约占全国小学教学点数量的88.87％;班级1138674个,约占全国小学班级数量的45.56％;2014年农村小学招生人数约为591.81万人,约占全国小学招生人数的34.91％;目前全国农村小学的在校生总人数为3217.04万人,约占全国小学在校总人数的34.37％.由此看来,农村小学在学校数量、教学点、班级、人数上占全国基础教育比重较大,农村小学教育的现状和问题值得我们关注和研究.
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