摘要: 早在20世纪初,人类学家在对音乐技能学习和相关文化传播领域进行研究时,就关注到传统的口传心授和自我目的性的模仿对音乐传承的重要性.只要稍微留意身边的人学习音乐的环境,很容易发现大部分人学习音乐的途径不是学校的正式音乐教育,而是在很大程度上源于“自发的和选择的”,通过广播、电视、录音、录像带、电影、CD,以及其他最新的技术途径等媒介,通过“扒带或扒谱”(有目的的反复聆听)、“高效”模仿、组建乐队等学校课堂教学之外的学习方法和典型形式来获得音乐.
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