摘要: 随着社会和科技的发展,音乐教育日新月异.教师在学校该教些什么?学生学些什么?在校外又该如何?器乐学习的费用是否值得关注?学音乐应该拜师学艺,还是自学成才?音乐学习在各大音乐学院和社区组织中扮演着什么样的角色?所有这些问题的答案都是变动不居的.音乐教育的变化促成音乐教育研究的变化,最明显的特征就是跨学科性.本文正是从心理学这一跨学科视角来看待音乐教育的理论与实践问题.
说明:如本页面涉及到版权问题或作者不愿意公开,请联系本站管理员删除!
学术期刊网 | 中文学术期刊在线检索服务平台 |蜀ICP备18028976号
首页 | 关于我们 | 加入我们 | 常见问题 | 投诉建议 | 网站地图
邮箱:qikanjiansuo@163.com | 在线客服