摘要: 四、教学行为 教学行为包括“教”和“学”两个动因,这是由教师行为和学生行为共同显现出来的,是教师教学方法的具体体现.在此,笔者想用“严谨”和“互动”两个词语来诠释德国的教学行为. 1.严谨.教师的教学行为处处显现出严谨,这来自于对人性、对个性的尊重.如德国的乐器课,上课的乐器房里摆放着各种乐器,从历史悠久的古钢琴、琉特琴到现代的吉他、鼓及赫尔曼Veeh竖琴;从各种弦乐器到各种木管、铜管乐器;从欧洲的乐器(如俄罗斯的巴拉莱卡琴)到亚洲的乐器(如中国的琵琶、二胡);从各种大型乐器到各种小型乐器(如各种竖笛).除此之外,还有很多拆开的乐器部位或乐器零件,如吉他琴箱、钢琴键盘、小号吹嘴等.德国的乐器课教学,会为学生展示如下部分.