谈音乐教师理论研修与科研能力的提升

       摘要: 理论研修及科研能力是中小学音乐教师专业成长的必备能力,停留在经验层面的教书匠是不能适应21世纪音乐教育发展趋势的.不少音乐教师一提起写论文、搞研究心里就发怵,应该如何认识教育科研?如何开展音乐教育教学研究呢?笔者根据多年来的学习、反思并结合个人教育科研心得,总结以下几点建议: 一、理论研修应落到实处 有些音乐教师认为:“理论太高深了,离我们太远”,“不写论文,理论是用不上的”,“阅读大部头的理论书籍真痛苦”.

作者:
陈文娟
单位:
广州市黄埔区教育研究中心
出处:
《音乐天地》
刊期:
2017年第12卷第2期

谈音乐教师理论研修与科研能力的提升

摘要:理论研修及科研能力是中小学音乐教师专业成长的必备能力,停留在经验层面的教书匠是不能适应21世纪音乐教育发展趋势的.不少音乐教师一提起写论文、搞研究心里就发怵,应该如何认识教育科研?如何开展音乐教育教学研究呢?笔者根据多年来的学习、反思并结合个人教育科研心得,总结以下几点建议: 一、理论研修应落到实处 有些音乐教师认为:“理论太高深了,离我们太远”,“不写论文,理论是用不上的”,“阅读大部头的理论书籍真痛苦”.

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