摘要: 目的 探讨健康教育应用于小儿扁桃体炎护理中的具体效果。方法 选取我院 2021 年 1 ~ 12 月期间收治的 60 例小儿扁桃体炎患儿为本次探究对象。采取计算机表法分为研究组(在常规护理的基础上实施健康教育模式)30 例与对照组(采 用常规护理模式)30 例两组,对比分析两组患儿的护理效果。结果 研究组患儿并发症发生率 (6.67%) 低于对照组 (26.67%); 研究组患儿家属对护理质量的满意度评分(88.64±4.56)和对疾病知识掌握程度评分(89.87±4.12)均高于对照组(71.45±4.32, 76.26±2.84),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 健康教育模式在小儿扁桃体炎护理中的效果较为明显,值得在临床医学中 进行推广。
摘要:目的 探讨健康教育应用于小儿扁桃体炎护理中的具体效果。方法 选取我院 2021 年 1 ~ 12 月期间收治的 60 例小儿扁桃体炎患儿为本次探究对象。采取计算机表法分为研究组(在常规护理的基础上实施健康教育模式)30 例与对照组(采 用常规护理模式)30 例两组,对比分析两组患儿的护理效果。结果 研究组患儿并发症发生率 (6.67%) 低于对照组 (26.67%); 研究组患儿家属对护理质量的满意度评分(88.64±4.56)和对疾病知识掌握程度评分(89.87±4.12)均高于对照组(71.45±4.32, 76.26±2.84),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 健康教育模式在小儿扁桃体炎护理中的效果较为明显,值得在临床医学中 进行推广。
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