摘要: 高中生涯教育的目的和定位是什么,这决定了生涯教育的内容、手段和目的.如何更好地开展生涯教育,试点地区的实践经验给了我们参考和借鉴.本文试图通过对不同阶段生涯教育实践开展的背景与基础假设、目标与内容、困难或不足等方面进行梳理,为各地对生涯教育的定位与落地提供思路和观点.
说明：如本页面涉及到版权问题或作者不愿意公开，请联系本站管理员删除！
| [1] | 叶承伟 . 高中生心理档案建设的问题及对策 [J]. 中小学心理健康教育 ,2018,3 |
| [2] | 李勇 . 普通高中学生生涯规划发展现状调查研究—— 以北京市一所高中为例 [J]. 中小学心理健康教育 ,2018,15 |
| [3] | 陈晓新 . 高中生自我导向学习与 学业自我效能感的关系 [J]. 中小学心理健康教育 ,2018,22 |
| [4] | 袁陈玲 . 高中生涯规划课程建设探索 [J]. 中小学心理健康教育 ,2018,24 |
| [5] | 李锦萍 . 浅谈微课在高中心理课中的有效应用 [J]. 中小学心理健康教育 ,2017,4 |
| [6] | 李文娇 . 从观摩课看高中心理课分享环节的设计 [J]. 中小学心理健康教育 ,2017,7 |
| [7] | 孔翠 . 临时正念冥想在高中心理课堂上的应用 [J]. 中小学心理健康教育 ,2017,10 |
| [8] | 韩秀 . 霍兰德职业测评 在高中生生涯规划中的应用 [J]. 中小学心理健康教育 ,2017,14 |
