摘要: 目的 探讨高职高专《基础护理学》临床实践考核模式的应用效果。方法 构建“教师+临床”考核模式；对 120 名 2014 级护理专业实 习生随机分组，试验组在临床实践考核中采用“教师+临床”考核模式，对照组采用传统考核模式。比较两组学生的《基础护理学》毕业考试成 绩；在考核实施前后采取问卷调查两组学生的临床能力；在考核后采取问卷调查试验组学生对“教师+临床”考核模式的评价。结果 试验组毕 业考试理论成绩、操作考试成绩、总成绩高于对照组(P<0.05)；考核后试验组学生临床能力测试总分较考核前差异有统计学意义(P<0.05)，考核后 两组学生临床能力总分差值比较,差异有统计学意义(P<0.01)；大多数试验组学生对“教师+临床”考核模式的实施效果表示赞同。结论 “教师+ 临床”考核模式对学生的临床能力、综合素质有良好的促进作用。