摘要: 目的 研究参与式教学法在提高甲乳外科实习护生护理技巧的应用价值。方法 共 30 名实习护生参与 2022 年的 甲乳外科临床护理带教。普通教学组（15 名）：常规教学。参与式教学组（15 名）：参与式教学。比较效果。结果 参与式 教学组的理论知识、操作技能得分更高（p ＜ 0.05）。参与式教学组护理的临床护理带教质量考核量表评分均更高（p ＜ 0.05）。 参与式教学组教学满意率更高 [93.33%，对比普通教学组的 60.00%]（p ＜ 0.05）。结论 在甲乳外科临床护理带教活动中，实 施参与式教学，具有更佳效果。
摘要：目的 研究参与式教学法在提高甲乳外科实习护生护理技巧的应用价值。方法 共 30 名实习护生参与 2022 年的 甲乳外科临床护理带教。普通教学组（15 名）：常规教学。参与式教学组（15 名）：参与式教学。比较效果。结果 参与式 教学组的理论知识、操作技能得分更高（p ＜ 0.05）。参与式教学组护理的临床护理带教质量考核量表评分均更高（p ＜ 0.05）。 参与式教学组教学满意率更高 [93.33%，对比普通教学组的 60.00%]（p ＜ 0.05）。结论 在甲乳外科临床护理带教活动中，实 施参与式教学，具有更佳效果。
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