摘要: 目的　探讨基于跨理论模型构建健康教育模式对老年心血管疾病患者的效果，为老年心血管患者提供一种全新的健康教育模式，以 提高患者生活质量提供临床依据。方法　选取 2016 年 1 月 -2016 年 6 月我科收治纳入标准的 84 名老年心血管患者作为研究对象，按患者入院 奇偶顺序分为实验组和对照组。对照组实施常规的心内科护理常规和传统健康教育模式，实验组基于跨理论模型构建健康教育模式并实施。比 较两组患者生活质量、自我效能感及不良事件发生率变化情况。结果　干预前，两组“中国心血管病人生活质量评定问卷”（CQQC）评分及 一般自我效能感量表（GSES）评分比较，无差异，（P>0.05）；6 个月后，实验组患者 CQQC、GSES 评分明显高于对照组患者，而不良事件 发生率明显低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论　基于跨理论模型构建健康教育模式在老年心血管疾病患者运用能提高患者一般 自我效能感和生活质量，降低不良事件发生率，改善患者医疗结局。