摘要: 当今社会已进入“互联网+”的时代,在强烈视觉冲击与功利驱动的大众文化语境中,音乐教学过于注重显性的、表面的结果,而忽视了音乐的本体价值,以及儿童的审美习性、审美趣味、审美偏好等方面.一旦音乐教学脱离了儿童的审美经验与文化情境,就会不自觉地滑入技术理性的认知误区,在技术与艺术、音乐与文化的分离中,使得儿童的审美感受力、理解力、鉴赏力、思维力被削弱,最初的生命潜能被抑制,音乐审美的生命力将逐渐走向荒芜.
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[1] | 王众敬 . 让音乐课堂充满好声音 [J]. 音乐天地 ,2018,3 |
[2] | 李远星 颜婷婷 . 让音乐教育充满“人性”——有感于“山东省2017年小学教师全员远程研修”音乐课例赏析 [J]. 中国音乐教育 ,2018,5 |
[3] | 颜婷婷 李远星 . 让音乐课“美”起来——有感于山东省“2015年小学教师全员远程研修”音乐课例赏析 [J]. 中国音乐教育 ,2016,4 |
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